Годишен план за паша
Правила за ползване на пасищата, мерите и ливадите на община Макреш и Годишно разпределение за общо и индивидуално ползване на пасищата, мерите и ливадите за 2020-2021 г.
Съдържание
Раздел 1
ПРАВИЛА ЗА ПОЛЗВАНЕ НА МЕРИТЕ, ПАСИЩАТА И ЛИВАДИТЕ НА ТЕРИТОРИЯТА НА ОБЩИНА МАКРЕШ
(изготвени съгласно чл.37и,ал.11, т.2 от Закона за собствеността и ползването на земеделските земи)
Правилата за ползване на мерите, пасищата и ливадите на територията на Община Макреш са изготвени по изискванията на Закона за собствеността и ползването на земеделските земи (чл.37и, ал.12), съгласно който тези правила съдържат: (още…)
I.ВЪВЕДЕНИЕ
Настоящата стратегия е резултат от анализ на състоянието на основните показатели на общинската образователна система, отчита програмите и стратегиите за развитие на детската градина, училището и КБППМН община Макреш и основните стратегически планови и нормативни документи на Европейския съюз и Република България.
Предназначението на Стратегията е да анализира проблемите в системата на предучилищното и училищното образование в общината, да определи мястото на институцийте в системата и насоките за развитие за периода 2017-2019 г. при прилагане разпоредбите на Закона за предучилищното и училищното образование /ЗПУО/.
Разработването на Стратегията цели да се определят приоритетите в развитието за системата на предучилищното и училищното образование в общината, целите и мерките за тяхното реализиране и да се ангажират отговорните за това институции. Промените, настъпващи в българското образование днес, са свързани със свободното движение на хора, правото на избор и изискванията на родителите относно образователните институции. Община Макреш , със споделените отговорности на всички институции, свързани с нашите деца, е призвана да работи за адекватност и конкурентност в обучението и възпитанието им. На децата и учениците в системата на предучилищното и училищното образование се предоставя обща и допълнителна подкрепа за личностно развитие. Подкрепата за личностно развитие осигурява подходяща физическа, психологическа и социална среда за развитие на способностите и уменията на децата и учениците. Подкрепата за личностно развитие се предоставя в съответствие с индивидуалните образователни потребности на всяко дете и на всеки ученик. Общата и допълнителната подкрепа за личностно развитие се осигуряват там, където са децата или учениците – в детските градини, в училищата. За реализиране на общата и допълнителната подкрепа за личностно развитие в детските градини и училищата е необходимо да работят психолог или педагогически съветник, логопед, социален работник и ресурсни учители. В детската градина и училището може да работят и други специалисти в зависимост от оценката на индивидуалните потребности на детето или ученика. Общата подкрепа за личностно развитие се предоставя от учителите и от специалистите в центъра за подкрепа за личностно развитие-Видин . Допълнителната подкрепа за личностно развитие се предоставя в зависимост от плана за подкрепа на детето или ученика. Подкрепата за личностно развитие на децата и учениците се организира и осигурява в съответствие с разработените областни стратегии за подкрепа за личностно развитие на децата и учениците въз основа на анализ на потребностите от обща и допълнителна подкрепа във всяка община на територията на областта. (още…)
I.ОСНОВАНИЕ
Настоящият Годишен план за паша за 2017 г., се разработва на основание
чл. 37о. ал. 1 т. 1 от Закона за собствеността и ползването на земеделските земи (ЗСПЗЗ), съгласно който планът се изготвя ежегодно и се внася за разглеждане и приемане от Общинския съвет.
II.ОБХВАТ
Годишният план за паша посочва годишното разпределение и ползване на мерите и пасищата в населените места на територията на Община Макреш при спазване на правилата за ползването им, изготвени съгласно чл. 37и, ал. 3, т. 2 от ЗСПЗЗ и предложени за приемане от Общински съвет Макреш.
III. ЦЕЛ
Да се подобри стопанисването, контролът и редът за ползването на мерите и пасищата, общинска собственост, от земеделските стопани или техни сдружения, както и да се повишат техните познания при прилагане на добрите селскостопански практики и тяхното положително и отрицателно въздействие върху околната среда. (още…)
